海丝研学（宋元中国的世界海洋商贸）研学课程（泉州）：教学目标、课程表与任务单

海丝研学以泉州为现场：学生在海外交通史博物馆读宋代海船，在开元寺看多元宗教遗存，在洛阳桥理解工程与贸易的关系。

课程按小学高段与初中学段分层，师生配比 1 名研学导师对 50 名学生；截至 2026-10 核对。

教学目标与素养目标

• 时空观念：把"东方第一大港"放回 10-14 世纪欧亚贸易网络里，而不是一句口号
• 史料实证：用海交馆藏宋代海船与宗教石刻做一手材料判读训练
• 家国认同：从多元宗教并存理解古代中国的开放制度与治理方式
• 跨学科：地理（季风与航线）、科学（水密隔舱）、语文（讲解词写作）
• 实践产出：小组完成一艘宋代海船结构图、一份"蕃商记账单"与一次汇报

可执行学段：小学高段、初中。教学目标按学段分层写入每份方案，出团前与学校确认。

课程表（示范结构，按学校日历定制）

海丝研学（宋元中国的世界海洋商贸）研学课程表（截至 2026-10 核对）

时间	地点	教学活动与任务单	成果产出
09:00	海外交通史博物馆	宋代海船结构记录与水密隔舱原理	海船结构图一张
10:30	开元寺	寻找三种不同宗教的建筑痕迹并记录位置	多元宗教遗存清单
12:00	研学教室（协议酒店）	午餐与午休，任务单阶段小结	上午记录整理
14:00	洛阳桥	桥址潮汐观察与筏形基础记录	工程笔记一页
15:30	蟳埔村	蚝壳厝建材调查与簪花围体验	建材对比照片档案
16:30	研学教室	小组汇报与评分	研学日志与汇报评分表

研学基地与点位

• 泉州海外交通史博物馆（宋代海船、宗教石刻）
• 开元寺（东西塔、桑莲古井、弘一法师纪念）
• 洛阳桥（蔡襄主持、筏形基础与种蛎固基）
• 蟳埔村（蚝壳厝与簪花围的非遗传习）
• 世遗点延伸（真武庙、天后宫，当日按馆方接待安排）

运营保障

• 江边与礁石段设警戒线，潮汐表当日核对，不越线采集
• 蟳埔簪花体验使用环保材料，过敏学生替代方案提前报备
• 室内馆与室外点比例控制在 1:2，高温天启用备用室内模块
• 每 50 名学生配研学导师 1 名，学校随队教师另计
• 交通使用具备营运资质车辆，驾驶员资质出车前报备

学校与家长高频问题

一个团最多多少学生？

按 1:50 配比执行，超过部分增派导师；满团上限以学校安全要求为准。

小学段能上这门课吗？

可按小学高段降层：任务单以图画与收集类为主，史料判读改为听故事加排序游戏。

任务单能按学校模板定制吗？

可以。学校给模板后，我们按当天的点位顺序重排任务栏，评价口径保留学校原字段。