海絲研學（宋元中國的世界海洋商貿）研學課程（泉州）：教學目標、課程表與任務單

海丝研学以泉州为现场：学生在海外交通史博物馆读宋代海船，在开元寺看多元宗教遗存，在洛阳桥理解工程与贸易的关系。

課程依小學高段與國中段分層，師生配比 1 位研學導師對 50 位學生；截至 2026-10 核對。

教學目標與素養目標

• 時空觀念：把"東方第一大港"放回 10-14 世紀歐亞貿易網絡裡，而不是一句口號
• 史料實證：用海交館藏宋代海船與宗教石刻做一手材料判讀訓練
• 家國認同：從多元宗教並存理解古代中國的開放制度與治理方式
• 跨学科：地理（季风与航线）、科学（水密隔舱）、语文（讲解词写作）
• 實踐產出：小組完成一艘宋代海船結構圖、一份"蕃商記賬單"與一次匯報

可執行學段：小學高段、國中。教學目標依學段分層寫入每個方案，出團前與學校確認。

課程表（示範結構，依學校日曆客製）

海絲研學（宋元中國的世界海洋商貿）研發課程表（截至 2026-10 核對）

時間	地點	教學活動與任務單	成果產出
09:00	海外交通史博物館	宋代海船結構記錄與水密隔艙原理	海船結構圖一張
10:30	開元寺	尋找三種不同宗教的建築痕跡並記錄位置	多元宗教遺存清單
12:00	研學教室（協議酒店）	午餐與午休，任務單階段小結	上午記錄整理
14:00	洛陽橋	橋址潮汐觀察與筏形基礎記錄	工程筆記一頁
15:30	蟳埔村	蚝壳厝建材调查与簪花围体验	建材對比照片檔案
16:30	研學教室	小組報告與評分	研學日誌與報告評分錶

研學基地與點位

• 泉州海外交通史博物馆（宋代海船、宗教石刻）
• 開元寺（東西塔、桑蓮古井、弘一法師紀念）
• 洛陽橋（蔡襄主持、筏形基礎與牡蠣固基）
• 蟳埔村（蚝壳厝与簪花围的非遗传习）
• 世遺點延伸（真武廟、天后宮，當日依館方接待安排）

營運保障

• 江邊與礁石段設警戒線，潮汐表當日核對，不越線採集
• 蟳埔簪花体验使用环保材料，过敏学生替代方案提前报备
• 室內館與室外點比例控制在 1:2，高溫天啟用備用室內模組
• 每 50 名学生配研学导师 1 名，学校随队教师另计
• 交通使用具備營運資質車輛，駕駛資質出車前報備

學校與家長高頻問題

一個團最多多少學生？

以 1:50 比執行，超過部分增派導師；滿團上限以學校安全要求為準。

小學段能上這門課嗎？

可依小學高段降層：任務單以圖畫與收集類為主，史料判讀改為聽故事加排序遊戲。

任務單能依學校範本客製嗎？

可以。學校給模板後，我們依照當天的點位順序重排任務欄，評估口徑保留學校原字段。